À travers l’Afrique, le boom des universités privées masque une crise de pertinence. Quand les institutions priorisent les inscriptions au détriment des résultats, elles risquent de devenir des usines à diplômes plutôt que des moteurs de développement économique.

Au moment où un jeune arrive à l’université, sa relation à l’apprentissage est déjà façonnée. L’employabilité n’est pas seulement un ensemble de compétences — c’est une posture construite au fil des années de scolarité et de mentorat. Lorsque les entreprises interviennent dans l’éducation, la véritable opportunité ne réside pas seulement dans le soutien aux universités, mais dans la capacité à façonner les fondations mêmes de l’apprentissage.

De plus en plus d’employeurs constatent que les nouveaux diplômés arrivent avec des qualifications impressionnantes, mais peinent à évoluer dans de véritables systèmes organisationnels. Ils savent expliquer des cadres théoriques, mais hésitent lorsqu’il s’agit de les appliquer. Ce n’est pas un échec de l’intelligence. C’est un échec d’alignement.