Nous dépensons des milliards et débattons de réformes sans fin, mais nous avons cessé de poser la question la plus fondamentale sur l'éducation : À quoi sert-elle vraiment ? Si la réponse est discrètement devenue le « tri économique », nous ne devrions pas être surpris par l'anxiété étudiante et la fracture sociétale. Et si nous redéfinissions le véritable but de l'éducation : façonner notre manière de penser à nous-mêmes, à notre monde et à notre responsabilité de l'améliore

Pourquoi plus d’un tiers des étudiants africains les plus brillants au Royaume-Uni étudient-ils le Commerce—mais peinent souvent à appliquer ces connaissances chez eux ? Ce n’est pas qu’un choix de carrière ; c’est un décalage systémique. Nous formons une génération avec des outils de classe mondiale pour des économies qui n’existent pas encore dans leur propre pays, faisant de la « fuite des cerveaux » une conséquence quasi inévitable. Et si leur programme était co-conçu par

Le chômage des jeunes en Afrique n’est pas une crise du potentiel, mais une crise de la conception. Nous essayons de faire entrer une génération d’énergie dynamique et indomptée dans des systèmes éducatifs et économiques conçus pour une autre époque. La voie à suivre n’est pas de créer plus d’emplois traditionnels, mais de débloquer une nouvelle identité : transformer les « sans-emploi » en un réseau distribué de solutionneurs de problèmes locaux et d’architectes communautair

L'éducation est-elle vraiment la clé du développement ? La question ne porte pas sur le principe, mais sur la conception. L'Afrique produit des esprits brillants, mais un décalage crucial subsiste : un curriculum conçu pour une application globale, et non pour la résolution de problèmes locaux. La vraie clé du développement ne réside pas dans plus de diplômés, mais dans un « curriculum réveillé » — qui forge des créateurs de souveraineté locale, pas seulement des exécutants d

Construire des écoles ne suffit pas. Découvrez pourquoi investir dans la formation et le soutien des enseignants est le levier le plus puissant – et le plus négligé – pour transformer l'éducation dans les pays en développement. Une réflexion sur la philanthropie à impact réel.

Notre système scolaire basé sur l'âge freine-t-il les esprits brillants ? Explorez pourquoi l'enseignement par année de naissance échoue autant pour les apprenants avancés qu'en difficulté, et découvrez des modèles mondiaux qui privilégient la maîtrise sur l'âge. Apprenez comment un regroupement fluide et par matière pourrait honorer les besoins intellectuels et émotionnels de chaque enfant.

Comment la Côte d’Ivoire peut-elle passer d’un système éducatif centré sur les examens à un modèle qui forme des innovateurs et des leaders ? Cet article analyse les enseignements du modèle britannique en matière de curriculum, de développement des enseignants et de gouvernance scolaire pour bâtir une éducation fondée sur la créativité, la responsabilité et l’impact réel.